RAUM FÜR SPIELEN, KREATIVITÄT UND LERNEN

Jedes Kind ist ein geborener Lerner und von sich aus bestrebt, die

Welt zu verstehen und Handlungskompetenzen zu erwerben. Es

erfährt seinen Körper, seine Mitmenschen und die Umwelt über

Sinneseindrücke, Wahrnehmung und Bewegung. Das Kind konstruiert

Stück für Stück sein individuelles Bild von der Welt, seine „Bildung“.

Bildung ist daher immer Selbstbildung.

Für das Kind ist dabei das Spiel die wichtigste Methode zu lernen:

Spielen ist Lernen. Voraussetzung hierfür ist eine sichere Bindung

zu den Bezugspersonen und Geborgenheit. Denn nur von einer

sicheren Basis aus wenden sich die Kinder erwartungsvoll Neuem zu.

Das Kind braucht Zeit und Raum, um eigene, individuelle Erfahrun-

gen sammeln zu können. Es gibt keine Möglichkeit, Erfahrung, Wissen

oder Kompetenzen von Erwachsenen direkt auf Kinder zu übertragen.

Können Kinder diese Erfahrungen machen, können sie ihr kreatives

Potential ständig erweitern und fantasievolles Spiel entwickeln.

Dabei reicht die Fantasie weit über Malen und Basteln hinaus.

Auch beim Sprechen, Singen, Bewegen, Spielen (auch mit Spielzeug)

oder Lösen von Konflikten sind sie erfinderisch. Dass Kinder ihre

Kreativität entfalten und zum Ausdruck bringen können ist auch

von besonderer Wichtigkeit für die Entwicklung ihres Selbstwert-

gefühls. Eigene Ideen einbringen, spüren, dass man selber etwas

schaffen kann - das stärkt die Identität, gibt Selbstvertrauen,

macht zufrieden und motiviert, weiter zu lernen.

Unsere Aufgabe sehen wir darin, Neugierde, Lust, Zutrauen und

Freude am kreativen Tun beim Kind zu wecken und die nötigen

Rahmenbedingungen zu schaffen.

„Bewegung ist das Tor zum Lernen“

Bewegung ist eine grundlegende Ausdrucksform des Kindes.

Es begreift sich selbst, seine eigenen Grenzen und lernt seinen

Körper kennen. Die motorischen Fähig-keiten des Kindes sind

eng mit der kognitiven und sprachlichen Entwicklung verbunden.